元小学校教師の公認心理師として、



この4月に小学校入学のお子様をもつ
お父様・お母様に向けて、
情報発信をしていきたいと思います。



第8回目はお父様・お母様が、

教育の「旬」を理解しておく、

と言うことです。



まずは、教育にも
お子様の発達に合わせた「旬」がある
ってご存じでしょうか？



小学校で学ぶ事柄は、
この教育の「旬」に合わせたもの
になります。



例えばコンパス。
親指と人差し指の腹を使って、
くるんと回し、
きれいな円を描きます。



これ、小学校1・2年生できちんと使うのは、
指先がそこまで発達していないがため、
ものすごく難しいのです。



3年生から使える子が増え、
4年生では大体の子が使えるようになるため、
指導も3～4年生になっています。



では、小学校1～2年生では
どんなことをするのか。



もちろん基本的な知識を
身につけるのですが、

それよりも重要なのが、

学習習慣を身につけていく

ということ。



学習習慣なんて、
本人が自覚しないと
なかなか身につかないし、

受験を目の前にしたら
否が応でも勉強するでしょ？

なんて考え方は捨ててくださいね。



習慣、とは、
頭で考えることではありません。



頭で「いい」「悪い」を考えるより先に、
体が勝手に行動しちゃうことなんです。



頭で「いい」「悪い」を判断してから行う行動には、

「見栄」「褒められたい」「自己陶酔」

などなどの余計なものがもれなくついてくる、



と言うことは、
その時内に抱えている気分により、
なかなか作業が進まず、
効果が違ってくるというもの。



それに比べて、
身体が勝手に行動しちゃうのは、
そういった気分に害されず、
淡々と始めてしまう。



多少「やだな～」とか
「さぼりたいな～」と思うところはあっても、

習慣化していると
反対にやらないと落ち着かなくなる わけで、
始めちゃうんですよね。



これが「作業効果」となり、
していくうちに気分が乗り始めて、
いつの間にか熱中することが多いのです。



「作業効果」とは、
「作業興奮」とも言い、

とりあえず作業そのもの、
あるいはその作業に関することを
やり始めると

やる気の元の
「ドーパミン」と言うホルモンが脳内に出て、
がぜん張り切りだしてしまう、

という心理学的作用。



人間ってほんと不思議です。



学校へ行く→授業を受ける→強制的な学習→学習習慣

これを小学校入学後から習慣づけるので、
大半の子ども達は何の疑問も抱くことなく、

その後の9～18年間、
浪人や留年をするともっと長い間、
学校生活を送れるのです。



そして1年生で毎日出される宿題は、
単に復習して知識を定着させたり、
理解を深めたりするだけのモノではなく、



家庭での学習習慣を
身につけさせるもの
なのです。



1年生の子ども達は
「入学」と言うイベントを通じて、
やる気みなぎっている状態なので、

教師としては、
そのやる気を見逃したくはないのです。



行動が習慣化されるには、
3週間必要と言われています。

まぁ余裕を見て1か月ですね。



つまり、入学直後の1か月、
4月うちに学習習慣を身につけるよう、


ご家庭で声をかけたり、
おだてたりほめたりしてください。



この時、
けっして怒らないように。



怒ると子どもに恐怖心が出てしまって、

楽しいはずの「知識を得る」行動が
不快なものに変わってしまい、

習慣化を妨げます。



いい習慣を身につけさせましょう。



あなたの心、ふわりと軽く♡