この4月に小学校入学のお子様をもつ
お父様・お母様に向けてのブログ、

第8回目はお父様・お母様が、
教育の「旬」を理解しておく、
と言うことです。



こちら、

「あなたの役に立ったらいいな～！」

公認心理師、元小学校教師の
ふわりの気まぐれページです。



教育にも
お子様の発達に合わせた
「旬」があるって
ご存じでしょうか？

小学校で学ぶ事柄は、
この教育の「旬」に
合わせたものになります。



例えばコンパス。
親指と人差し指の腹を使って、
くるんと回し、きれいな円を描きます。



これ、小学校1・2年生できちんと使うのは、
指先がそこまで発達していないがため、
ものすごく難しいのです。

3年生から使える子が増え、
4年生では大体の子が使えるようになるため、
指導も3～4年生になっています。



では、小学校1～2年生では
どんなことをするのか。



もちろん基本的な知識を
身につけるのですが、

それよりも重要なのが、
学習習慣を身につけていく
ということ。



学習習慣なんて、
本人が自覚しないと
なかなか身につかないし、

受験を目の前にしたら
否が応でも勉強するでしょ？

なんて考え方は
捨ててくださいね。



習慣、とは、
頭で考えることではありません。

頭で「いい」「悪い」を考えるより先に、
体が勝手に行動しちゃうことなんです。



頭で「いい」「悪い」を
判断してから行う行動には、

「見栄」「褒められたい」「自己陶酔」
などなどの
余計なものがもれなくついてくる、

と言うことは、
内に抱えている気分により、
なかなか作業が進まず、
効果が違ってくるというもの。



それに比べて、
身体が勝手に行動しちゃうのは、

そういった気分に害されず、
淡々と始めてしまう。



多少「やだな～」とか
「さぼりたいな～」とか
思うところはあっても、

習慣化していると
反対にやらないと
落ち着かなくなるわけで、
始めちゃうんですよね。



これが「作業効果」となり、
していくうちに気分が乗り始めて、
いつの間にか
熱中することが多いのです。




「作業効果」とは、「作業興奮」とも言い、
とりあえず作業そのもの、
あるいはその作業に関することをやり始めると

やる気の元の「ドーパミン」と言う
ホルモンが脳内に出て、

がぜん張り切りだしてしまう、
という心理学的作用。



人間ってほんと不思議です。



学校へ行く→授業を受ける→強制的な学習→学習習慣

これを小学校入学後から習慣づけるので、
大半の子ども達は
何の疑問も抱くことなく、

その後の9～18年間、
浪人や留年をするともっと長い間、
学校生活を送れるのです。



そして1年生で毎日出される宿題は、

単に復習して知識を定着させたり、
理解を深めたりするだけのモノではなく、

家庭での学習習慣を
身につけさせるものなのです。



1年生の子ども達は
「入学」と言うイベントを通じて、
やる気みなぎっている状態なので、

教師としては、
そのやる気を
見逃したくはないのです。



行動が習慣化されるには、
3週間必要と言われています。

まぁ余裕を見て1か月ですね。



つまり、入学直後の1か月、
4月うちに
学習習慣を身につけるよう、

ご家庭で声をかけたり、
おだてたりほめたりしてください。



この時、けっして怒らないように。

怒るとお子様に恐怖心が出てしまって、
楽しいはずの「知識を得る」行動が
不快なものに変わってしまい、

習慣化を妨げます。



いい習慣を身につけさせましょう。



不安がある方は、
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あなたの心、ふわりと軽く♡



平和が丘東町のハートリゾートふわり、

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